Pädagogische Mitarbeiter
Unsere pädagogischen Mitarbeiter identifizieren sich mit der Konzeptionalisierung des Trägers. Um auf den neuesten Stand der pädagogischen Arbeitsansätze zu sein, werden regelmäßige Fortbildungen und Weiterbildungen im Rahmen der Arbeitsschwerpunkte angeboten. Darüber hinaus fördern wir Fort- und Weiterbildung, die im pädagogischen Interessenbereich der Mitarbeiter liegen. Um die Qualität der Arbeit hoch zu halten werden verschiedene Evalutions- und Reflexionsverfahren eingesetzt, zu denen u.a. Teambesprechungen, Supervision, Mitarbeitergespräche, der Kontakt zum Qualitätspartner VPK etc. gehört. Dies ist uns sehr wichtig, da die Qualität unserer Arbeit von einem gut eingespielten, zufriedenen und sich stetig fortbildenden Team profitiert.
Gruppenübergreifende Mitarbeiter
Die gruppenübergreifenden Mitarbeiter, zu denen eine Hauswirtschaftskraft, ein Hausmeister und eine Fackraft für Tiere gehören, sind eine große Bereicherung für unsere Arbeit. Durch ihre vielfältigen Arbeitsgebiete und Fachkenntnisse sind sie eine maßgebende Unterstützung im täglichen Alltag, sowie in der Arbeit unserer konzeptionellen Schwerpunkte. Ebenso wie das pädagogische Personal werden auch die gruppenübergreifenden Mitarbeiter in ihren spezifischen Arbeitsfelder geschult. Desweiteren werden dem gruppenergänzenden Personal elementare Grundqualifikationen der Pädagogik in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Rahmen von Fort- und Weiterbildungen vermittelt.
Ausbildungspraktikum / Studium / FSJ
Um dem „Fachpersonal von Morgen“ erste Einblicke und Erfahrungsräume in der Arbeit der stationären Kinder- und Jugendhilfe zu geben, sehen wir uns als guten Begleiter. Wir legen einen hohen Stellenwert auf eine intensive Praktikumsbetreuung. Dieses gewährleisten wir u.a. durch eine feste pädagogische Anleitung, die dem Praktikanten oder Auszubildenden/Studenten bei der täglichen Arbeit zur Seite steht. Des Weiteren bieten wir dem Mitarbeiter genügend Freiraum an um sich frei zu entfalten, Erfahrungen zu sammeln und sich zu erproben. Dadurch formt er seine Handlungskompetenz und individuelle Arbeitsidentität.